Стендаля "Красное и чёрное" тест по литературе (10 класс) на тему. Тестирование по роману Ф.Стендаля "Красное и чёрное" тест по литературе (10 класс) на тему Тест красное и черное
Примечание: выделенные цифры – черные
Учет и анализ результатов (по Платонову) .
Чтобы легче было наблюдать за ходом исследования, экспериментатору необходимо помнить, что черное число и следующее за ним римское красное при данной инструкции дают в сумме 25.
При наблюдении надо установить :
Быстро ли находит испытуемый данные числа, бывают ли большие задержки во времени;
Насколько хорошо удается отыскивать в указанном порядке числа двух самостоятельных рядов, в чем проявляются затруднения (замедленность работы, забывание последних действий, заторможенность);
Какие способы использует исследуемый, чтобы справиться с затруднениями в связи с необходимостью переключать внимание;
Не испытывает ли особых затруднений в середине выполнения задания, когда числа обоих рядов близки друг к другу (ряды скрещиваются);
Если взгляд исследуемого направлен на искомое число, всегда ли он его замечает, или бывает (часто ли), что не воспринимает.
При опросе следует уточнить :
Трудно ли было выполнять задание, в чем выразились затруднения;
Легко ли было помнить при возвращении к данному ряду, на каком числе остановился;
Когда было труднее выполнять задание: в начале работы, в середине или конце.
В качестве показателя хорошей или плохой переключаемости внимания берут Суммарное время выполнения первого и второго этапа (Т1 + Т2) сравнивают с общим временем выполнения третьего этапа Т3. Показатель переключения – это разница между
Т = Т3 - (Т1 + Т2) – это время, необходимое человеку для переключения.
Чем меньше этот показатель дополнительного времени, тем лучше, значит, исследуемый справился с заданием.
Выделяются следующие уровни переключения внимания (по красно-черной таблице):
I – разница во времени до 60 сек
II – 61…90 с.
III – 91…100 с.
IV – 101…120 с.
V – 121 с и выше.
Примеры краткой характеристики выполнения задания . Исследуемый Ю. Задание понял сразу. Выполнил задание быстро – за 2 мин 5 с с небольшим числом ошибок – 2. Необходимость переключения внимания не вызывала никаких видимых затруднений; не отмечено ни лишних слов, ни задержек в отыскании чисел. Задание считает не очень трудным и интересным.
Исследуемый П. Инструкцию понял не сразу. Поняв задание, был смущен его трудностью. На выполнение задания затратил очень много времени – 8 мин 8 сек; совершил при этом много ошибок (5). Необходимость переключения внимания вызывала заторможенность действий. Часто задерживался, терял нить (забывал, что ему нужно искать). При поиске очередного числа не мог охватить всю таблицу или ее часть, поэтому просматривал последовательно каждую строку, каждое число. Когда экспериментатор указывал на допущенную ошибку, не всегда сразу ее исправлял. Задание считает трудным: нелегко вспомнить число, на котором остановился, возвращаясь к данному ряду.
Предлагается и другой вариант обработки результатов и анализа 3 этапа
Рассчитывается общий показатель переключения внимания, равный сумме показателей по пяти этапам. Для его вычисления необходимо определить успешность выполнения задания «поиск цифр с переключением» для каждого этапа отдельно. Единый оценочный критерий, отражающий показатель переключения внимания, равен времени поиска цифр с учетом совершенных ошибок. Он рассчитывается по формуле
где А – показатель переключения внимания, Т и С – балльные оценки времени и ошибок соответственно.
Основные статистические характеристики по ПВ для студентов: показатель общей успешности А = 12,9. Как и объем внимания, переключение у женщин значительно выше: Аж = 13,6; Ам = 11,9. Увеличение времени и количества ошибок от 1 к 5 интервалу свидетельствует об истощаемости нервных процессов
Балльные оценки времени и ошибок по переключению внимания даны в таблицах 17 и 18
Руководство. Методика Ф. Д. Горбова «Красно-Черная таблица» - страница №1/1
Руководство. Методика Ф.Д.Горбова «Красно-Черная таблица»
Назначение теста
Оценка переключения и распределения внимания. Может быть использована для обследования детей и взрослых.
Описание теста
Исследование проводится с помощью специальных бланков, на которых 25 красных и 24 черных числа. Испытуемый должен вначале отыскать черные числа в порядке возрастания, затем красные числа в убывающем порядке.
Третье задание заключается в попеременном поиске черных чисел в возрастающем и красных чисел в убывающем порядке. Основной показатель - время выполнения.
Первые два задания выполняются с использованием одного бланка, третье задание - на другом бланке.
Инструкция к тесту
Для взрослых: «На Вашем бланке 25 красных и 24 черных числа. Вы должны отыскать черные числа в возрастающей последовательности (от 1 до 24), а затем красные числа в убывающей последовательности (от 25 до 1). Каждый раз, находя необходимое число, запишите букву, соответствующую этому числу».
Время выполнения задания фиксируется.
Вторая инструкция: «Возьмите второй бланк. Теперь Вы должны отыскивать красные числа в убывающем порядке, и черные числа в возрастающем порядке одновременно, попеременно. Например: красная цифра 25, черная цифра 1, красная цифра 24, черная цифра 2 и так далее.
Буквы, соответствующие красным цифрам записываются в одном ряду (сверху), а соответствующие черным - в другом (снизу), таким образом получается два ряда букв».
Детский вариант: «На этой таблице красные числа от 1 до 24 и черные числа от 1 до 25 расположены не по порядку. Ты должен показывать и называть черные числа в возрастающем порядке, а красные - в убывающем одновременно, по очереди: 1 - черное, 24 - красное, 2 - черное, 23 - красное и так далее».
Тестовый материал
Обработка результатов теста
Учитывается время выполнения каждой серии и ошибки. Время выполнения третьего задания не равно сумме времен, затраченных на выполнение первого и второго, так как часть времени уходит на переключение внимания и оперативное удержание в голове только что названных чисел. Разница между двумя временными показателями будет временем переключения внимания с одного ряда чисел на другой. Чем меньше эта разница, тем лучше переключение внимания.
Виды ошибок: пропуск числа, повторение одного числа дважды и так далее.
Детский вариант красно-черной таблицы можно использовать после того, как испытуемому были предложены таблицы Шульте, поскольку это дает возможность сравнить результаты двух методик между собой. .
Обработка данных в детском варианте
аналогична обработке взрослого варианта. Для сравнения берется среднее время выполнения заданий в методике Шульте и зафиксированное время работы с таблицей Горбова. Разница между двумя временными показателями будет временем переключения внимания.
Оснащение эксперимента
Экспериментатору и всем испытуемым надо иметь таблицы Шульте (в приложении) с изображением 25 черных чисел (от 1 до 25) и 24 красных чисел (от 1 до 24). Числа разбросаны по таблице таким образом, что порядковые числа оказываются удаленными друг от друга на максимальное расстояние. Каждое число, имеет свой символ - букву русского алфавита, написанную рядом с числом (например, 24а, 25б и т. д.). Экспериментатор заранее готовит программу правильных ответов. Для регистрации времени выполнения задания экспериментатору необходим секундомер. Для регистрации результатов опыта каждый испытуемый до начала опыта составляет таблицу протокола.
Экспериментатор фиксирует время выполнения задания на каждом этапе.
Интерпретация результатов
1. Проверить записи испытуемого, сравнивая их с контрольными записями экспериментатора.
3. Определить время выполнения процедур нахождения черных и красных чисел раздельно на III этапе задания (Т); для этого общее время, затраченное на весь этап, надо разделить пополам.
4. Определить скорость выбора (S) на I, II и III этапах; причем в последнем случае раздельно для черных и красных чисел.
5. Найти условный показатель переключения внимания (П) по формуле раздельно для красных и черных чисел.
Как показывает опыт при обследовании больных, страдающих афазией, кроме указанных характеристик полезно учитывать еще один показатель - количество попыток правильного отыскивания рядов цифр. Это достигается тем, что при возникновении ошибки обследуемому предлагается вновь начать работу с данной таблицей. Попытки повторяются до успешного выполнения задания.
Анализ результатов проводится путем оценки суммарного времени отыскивания красных и черных цифр в отдельности и в чередующемся порядке, а затем вычисления разницы между тем и другим временем. Эта разница, как принято считать, отражает время, необходимое человеку для переключения внимания.
Нормы:
Распределение внимания: черные числа - 49 сек., красные - 51 сек.
Переключение внимания: 140 сек.
Норма в пересчете на 100 цифр:
Время поиска цифр, напечатанных обычным шрифтом, - 11 ± 1 с;
Время поиска цифр, напечатанных жирным шрифтом, - 10 ±2 с;
Время последовательного поиска тех и других - 41 ±4 с.
Матрицы Шульте — квадраты с хаотично размещенными по ячейкам числами от 1 до 25 (наиболее популярный размер таблицы — 5×5) стали широко использоваться в целях улучшения внимания, концентрации и расширения периферического восприятия.
Виды таблиц Шульте
По размеру и уровню сложности условно выделяют:
- простые таблицы Шульте — 3х3, 4х4;
- средний уровень — 5х5;
- сложный — 6х6, 7х7 и т.д.
Классический вариант — черно-белый (черные числа на белом фоне). Более сложными считаются цветные таблицы Шульте и красно-черные, которые еще лучше тренируют концентрацию и избирательность внимания.
Помимо цифровой версии таблиц Шульте существует также буквенные вариант, прохождение которого осуществляется в алфавитном порядке.
Наибольшей популярностью таблицы Шульте пользуются в 2 областях:
- Тест для определения объема внимания (используется для диагностики уровня внимания у младших школьников и не только). Для диагностики переключаемости внимания (динамического внимания) используются красно-черные таблицы Шульте-Горбова. Успешное прохождение теста по таблицам Горбова-Шульте является обязательным условием допуска к управлению электропоездом для машиниста и помощника машиниста.
- Эффективное упражнение для развития периферического зрения — важнейший этап освоения техники быстрого чтения. Регулярные тренировки по таблицам Шульте расширяют охват зрения, то есть в поле видимости попадает значительно большее пространство с информацией, в нашем случае — это текст. Благодаря увеличению поля зрительного охвата и развитию скорости параллельного узнавания символов значительно увеличивается и скорость чтения.
Упражнения по таблицам Шульте не имеют возрастных ограничений. И для взрослых, и особенно для детей базовой ценностью тренировок с таблицами Шульте является развитие внимания.
Если для взрослых основной мотивацией является освоение техники быстрого чтения, то для детей таблицы Шульте — это отличное упражнение для:
- развития умения концентрировать внимание;
- развития кратковременной зрительной памяти;
- расширения узкого охвата зрения;
- улучшения навыков чтения и восприятия текстовой информации.
Как правильно пользоваться таблицами Шульте?
Чтобы получить максимальную отдачу от тренировок рекомендуем при выполнении упражнений руководствоваться следующей инструкцией:
I вариант.
1. Настоящая фамилия Фредерика Стендаля?
а) Сорель, б) Бейль, в) Бальзак.
2. Основа сюжета романа «Красное и чёрное» взята из:
а) рассказа друга, б) личного опыта, в) газетной хроники.
3. Герой романа – это:
а) юноша из народа, б) юноша из провинциального дворянства, в) из семьи маркиза.
4. Главного героя зовут:
а) Люсьен Левель, б) Гобсек, в) Жюльен Сорель.
5. Сначала герой выбирает карьеру:
а) священника, б) гувернёра, в) учёного.
6. Любовь для Жюльена – это:
а) средство самоутверждения, б) наваждение, в) стиль жизни.
7. Идеал Жюльена – это:
а) мэр города господин де Реналь, б) отец, в) Наполеон.
8. Чей это портрет?
«Это был невысокий юноша лет 18-ти или 19-ти, довольно хрупкий на вид, с неправильными,
но тонкими чертами лица и точёным с горбинкой носом. Большие чёрные глаза, тёмно-каштановые волосы почти закрывали лоб»:
а) Жюльен Сорель, б) сын госпожи де Реналь, в) господин Вально.
9. Кто так говорил о Жюльене?
«…чего ему недостаёт – только имени да состояния. Он создал бы себе имя, создал бы и состояние»:
а) мэр де Реналь, б) Матильда де Ла-Моль, в) госпожа де Реналь.
10. Жюльен купил пистолеты и в церкви выстрелил в кого?
а) в Матильду, б) в госпожу де Реналь, в) в аббата Шелана.
11. Почему Жюльен отказался бежать из тюрьмы?
а) не видел смысла в дальнейшей жизни, б) боялся погони, в) хотел умереть.
12. Кто похоронил Жюльена в пещере на вершине горы?
а) Отец, б) Матильда, в) аббат Пирар.
Тестирование по роману Фредерика Стендаля «Красное и чёрное»
II вариант.
1. В какой семье родился Ф.Стендаль?
а) В семье дворян, б) буржуа, в) крестьян.
2. По жанру роман «Красное и чёрное» - это:
а) любовный, б) исторический, в) социально-психологический.
3. Первоначальное название книги «Красное и чёрное»:
а) «Жюльен», б) «Священник Сорель», в) «Гувернёр».
4.Роман «Красное и чёрное» - это:
а) роман – утопия, б) роман «единого героя», в) «рассказ в рассказе».
5.Герой романа «Красное и чёрное» достиг успехов в изучении:
а) истории, б) латыни, в) юриспруденции.
6. Кем втайне от окружающих мечтал стать Жюльен?
а) военным, б) чиновником, в) священником.
7. Ухаживая за женщинами, Жюльен ведёт себя:
а) романтично, б) совершает безумства, в) трезво и расчетливо.
8. Мечтой всей жизни героя стало:
а) признание аристократии, б) богатство, в) любовь.
9. Чей это портрет?
«…он увидел молодую особу, очень светлую блондинку, необыкновенно стройную…он никогда ещё не видел таких красивых глаз; но только они изобличали необыкновенно холодную душу»:
а) Элизы, б) госпожи де Реналь, в) Матильды.
10. Кто так говорил о Жюльене?
«Бедность и жадность побудили этого человека совратить слабую и несчастную женщину…не признаёт никаких законов религии…»:
а) Матильда, б) госпожа де Реналь, в) аббат Пирар.
11. За что суд приговорил Жюльена к смертной казни?
а) за покушение на г-жу де Реналь, б) за оскорбление суда, в) за попытку проникнуть в высший свет.
12. Что понял герой, находясь в тюрьме?
а) главное в жизни - любовь, б) нельзя стрелять в человека, в) нужно было хорошо замести следы.
Таблицы Горбова-Шульте являются оригинальной модификацией стандартных тренажеров скоростного чтения. Особенностью таких тренажеров является наличие двух блоков чисел, один из которых черный, а второй – красного цвета. Черных ячеек в таблице 25, а клеток красного цвета 24. Причем, существует несколько вариаций тренажера: в одних меняется цвет фона, в других окрашиваются сами числа. На нашем ресурсе представлен вариант с закрашиванием цвета фона.
Пройти тест с полной интерпретацией результатов позволит ресурс BrainApps. Существует множество вариантов работы с такой таблицей, однако основной из них заключается в том, чтобы одновременно находить в порядке возрастания числа одного цвета и в порядке убывания – другого. Например, вы ищете число 1 красного цвета, затем 25 черного, после чего число 2 красного и так далее. При прохождении теста учитывается не только скорость выполнения задания, но и количество ошибок.
Тренировка с таблицами онлайн
Удобнее всего работать с красно-черными таблицами в режиме онлайн, где просто зафиксировать время и предоставляется большое количество случайных вариантов таблиц. Также для пользователей предусмотрено переключение размеров таблицы.
Онлайн тренажер снабжен несколькими функциями. Человек нажатием кнопки начинает тест, затем завершает его. Также он может поменять стилистику таблицы, то есть выбрать, что именно будет цветным: фон или сами числа. Единственный минус такого тренажера заключается в том, что он не показывает ошибки. Лучше всего хотя бы примерно фиксировать их количество самостоятельно.
Скачать таблицы Горбова-Шульте
Для многих пользователей удобно иметь несколько распечатанных вариантов красно-черных таблиц для работы с ними в условиях отсутствия интернета. Кроме того, распечатка может понадобиться для проведения коллективных тренингов или для людей, у которых быстро устают глаза от компьютера. Мы предоставляем несколько форматов скачивания таблиц Горбова-Шульте.
Интерпретация результатов
При обработке результатов работы с данными таблицами учитываются скорость нахождения цифр, количество и динамика ошибок. С помощью полученных данных высчитывают переключение внимания и другие стандартные показатели работоспособности человека. Более подробную информацию можно прочитать в соответствующем разделе блога, где находится развернутая статья об интерпретации результатов упражнений с таблицами Шульте.
Дополнительная информация по таблицам
Красно-черные таблицы являются всего лишь разновидностью таблиц Шульте. Более подробно о самом тренинге и его значении расскажет основная статья. Таблицы также имеют модификации для детей и буквенные разновидности, с помощью которых можно еще более эффективно развить навыки скорочтения, улучшить концентрацию и стрессоустойчивость на работе.
Еще существуют нестандартные варианты таблиц, разработанные скорее для разнообразия и некоторого усложнения задачи. Те, кому нравятся оригинальные тренинги, могут воспользоваться следующим необычным вариантом таблиц Шульте:
Любой вариант таблиц Шульте достаточно быстро и ощутимо улучшит навыки быстрого чтения и других полезных для работы мозга показателей.